中新網河南新聞1月30日電 (楊大勇)如何提升中小學學生人工智能素養(yǎng)？在正召開的河南省政協(xié)第十三屆二次會議上，河南省政協(xié)委員、河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心教育信息中心主任、民盟河南省基礎教育委員會主任賈天倉建議，將人工智能教育課程列入中小學校課程體系之中。
人工智能已經成為現(xiàn)代社會一種非常重要的變革力量，正在全方位對人們的生活方式產生很大影響。教育部和河南省先后多次出臺政策文件，提出“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作”。
賈天倉介紹，受學校評價考核以及升學壓力等其他因素的影響，河南省開展人工智能教育的中小學校還不是很廣泛，存在人工智能課程體系缺失、人工智能教師隊伍的缺乏、人工智能資源體系缺乏等現(xiàn)象。
為此，賈天倉建議，在學校開展人工智能教育實施建議，加強頂層設計，由政府職能部門牽頭，從省級層面規(guī)劃布局中小學校人工智能教育的開展工作，研究出臺河南省中小學校人工智能教育實施方案，讓人工智能賦能基礎教育的理念根植在廣大教育工作者的心中。
“構建中小學人工智能教育課程體系，將人工智能教育課程列入中小學課程內容中，確保課程開設制度化、教學實施規(guī)范化、活動開展常態(tài)化。”賈天倉認為，加強人工智能師資培養(yǎng)，建立專業(yè)化人工智能教師隊伍，滿足教育教學需求。推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合，引領教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極開展人工智能教育，積極有效開展教育教學。
賈天倉還建議，多措并舉促進學生人工智能素養(yǎng)提升，開展形式多樣的人工智能拓展活動，激發(fā)學生參與人工智能領域學習、研究的積極性。建立健全人工智能素養(yǎng)評估指標體系，全方位提升學生的科學素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多的科學人才打下堅實的人才基礎。(完)
