【同期】臺灣青年 吳芳容
有的人對我好奇的話，他去網(wǎng)上搜我的資料，他們才會知道我是臺灣人。從表面上，他們看不出來我是臺灣人。
【解說】說話的女生叫吳芳容，1988年她在臺灣彰化出生，4歲時隨父母來到河南，在鄭州讀書至高中，而后考上中國人民大學(xué)和北京大學(xué)并完成本科、研究生學(xué)業(yè)。
【同期】臺灣青年 吳芳容
我特別深切地感受到這種環(huán)境的變化的影響，因為我是在河南上的高中基礎(chǔ)教育，所以我會覺得這個環(huán)境會把很多人的那種潛能會激發(fā)出來。
【解說】畢業(yè)后，吳芳容并沒有選擇所學(xué)的傳媒行業(yè)，而是前往上海一家臺資食品企業(yè)工作。2017年，她從上海回到“老家河南”，在鄭州創(chuàng)辦了一家兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【解說】從學(xué)習(xí)新聞專業(yè)到從事食品行業(yè)，再到選擇兒童教育，吳芳容的從業(yè)之路也是多次“跨界”。她表示，“每一次都是挑戰(zhàn)”，主要基于愛好。
【同期】臺灣青年 吳芳容
選擇兒童教育事業(yè)，本身是我喜歡小孩，然后來到這里的時候，我爸爸媽媽就是有他自己的場地可以支持我來做這個事業(yè)。
【解說】吳芳容介紹，臺灣幼教起步早、發(fā)展比較成熟，她希望借此發(fā)掘出每一位小朋友身上存在的閃光點。不過，想當(dāng)“孩子王”并不容易。創(chuàng)業(yè)中，觀念不同、生源不足等難題接踵而至，前三年只招到30個學(xué)生。
【同期】臺灣青年 吳芳容
我非常認(rèn)真地對待這30個小朋友，花很大的精力去照顧他們，然后給他們制定學(xué)習(xí)計劃，安排上課，但是這樣是沒有辦法支撐我把這個事業(yè)做下去的。
【解說】經(jīng)過溝通、調(diào)研，吳芳容逐漸找到不接地氣的原因。她調(diào)整思路，并找到一名熟悉當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)的合伙人，糟糕的窘?jīng)r很快得以改變。
【同期】臺灣青年 吳芳容
我在2021年的時候，因為找到了當(dāng)?shù)氐暮匣锶�，迅速讓校區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。臺灣的教育事業(yè)，他的確做得很好，但是如果把這樣的理念照搬到現(xiàn)在大陸這樣一個環(huán)境下，是很難發(fā)展起來。一定是要結(jié)合實際的市場情況，才能把這個事情真正地做下去的。
【解說】穩(wěn)定下來后，吳芳容開始創(chuàng)新教學(xué)方式，積極發(fā)展校外研學(xué)項目，近距離接觸非遺傳承人，了解中華優(yōu)秀文化。
【解說】吳芳容表示，她特別希望兩岸能為更多人才搭建起交流的橋梁，因為臺灣人也有很多值得大陸人學(xué)習(xí)的地方，同樣大陸人的一些思維、想法也很值得臺灣人學(xué)習(xí)。
【同期】臺灣青年 吳芳容
我當(dāng)時想要成立幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個目的，就是想要發(fā)現(xiàn)每一個小朋友身上的閃光點。所以我很希望讓臺灣的小朋友也來大陸，感受一下大陸的小朋友是什么樣的一個狀態(tài)，這樣的話可以互相多多交流，他這樣的話眼界才會更加開闊。未來我也有打算帶著我們的學(xué)生去臺灣旅游或者是研學(xué)，讓大陸的更多小孩來了解臺灣的一些特色。
【解說】從隨父母來大陸到工作、創(chuàng)業(yè)。本可“躺平”繼承家中食品企業(yè)的吳芳蓉，卻選擇了創(chuàng)業(yè)。這些年，鄭州等很多大陸城市發(fā)生了翻天覆地的變化，移動支付、線上購物等方便快捷，高鐵、飛機(jī)四通八達(dá)。如今回臺灣探親，相互間的羨慕也發(fā)生了改變。
【同期】臺灣青年 吳芳容
我成長從4歲到現(xiàn)在的30多歲的經(jīng)歷，正好是大陸發(fā)展這個階段。大陸給我的感覺就是只要你努力，都是有可能會創(chuàng)造很大的一個事業(yè)，其實我爸爸媽媽就是我身邊最成功的一個例子。選擇兒童教育事業(yè)很辛苦，但是我還是堅持下來，做到現(xiàn)在。即使沒有說特別好，但是我就覺得這個事情很有意義。我的臺灣親戚們，因為他們可以真的看得出來我們身上的變化，從原本我很羨慕他們，然后到現(xiàn)在慢慢是他們有點在默默地羨慕我。
記者 李超慶 李貴剛 河南鄭州報道
