大象新聞·東方今報(bào)記者 張超飛
2011年3月25日下午，洛陽(yáng)市伊川縣鴉嶺鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：鴉嶺一中)的英語(yǔ)老師辦公室里，一名正在閱卷的女老師，突然重重地扔下了筆，趴在桌子上失聲痛哭。
這是怎么了？難道出了什么事？
看看學(xué)生們?cè)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)就能明白，正是那一份份40來(lái)分、50來(lái)分的英語(yǔ)試卷，讓她痛苦異常。
她，在為學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)太差而焦急萬(wàn)分。
她，因?yàn)樽约耗芰τ邢�，無(wú)法教出優(yōu)秀的學(xué)生而自責(zé)不已。
她，為當(dāng)時(shí)一窮二白的鴉嶺一中教育教學(xué)現(xiàn)狀揪心不已。
求變：跑步進(jìn)鄭大引發(fā)關(guān)注
師資力量薄弱，學(xué)生成績(jī)堪憂，現(xiàn)有條件有限……怎么辦？
是聽(tīng)之任之，甘于現(xiàn)狀，還是勇于求變，闖出一條自強(qiáng)之路？
面對(duì)一雙雙求知若渴的眼神，面對(duì)一群心有余而力不足的老師，鴉嶺一中領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)定地選擇了后者——求變！
鴉嶺一中校長(zhǎng)張建偉回憶(時(shí)任副校長(zhǎng))，英語(yǔ)老師被急哭，其實(shí)只是學(xué)校的冰山一角，當(dāng)時(shí)學(xué)校各方面情況都不盡人意。然而，作為一所普通鄉(xiāng)村中學(xué)，這種現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)較為常見(jiàn)。條件就是那么個(gè)條件，短時(shí)間里想有大的改變不太可能，如何才能快速突破困境，讓學(xué)校煥發(fā)生機(jī)？
一番深思熟慮之下，張建偉決定“走出去”！
2011年4月27日，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備后，張建偉帶著13個(gè)懷揣夢(mèng)想的學(xué)生，來(lái)到了鄭州。
“那次帶學(xué)生去鄭州，我有兩個(gè)想法，一是想讓學(xué)生們看看大學(xué)校園，感受一下高等學(xué)府的氛圍，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的信心；二是尋求社會(huì)力量幫助，希望能夠借助他山之石，幫助學(xué)校盡快走出困境�！�
那一天清晨，張建偉帶著13個(gè)孩子，舉著“我想上鄭大”的牌子，從工人路一路跑進(jìn)了鄭州大學(xué)，在那里，孩子們吃了早餐，踢了足球，感受了鄭州大學(xué)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)定了他們努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)的決心，同時(shí)，也揭開(kāi)了鴉嶺一中自強(qiáng)蛻變之路的序幕。
轉(zhuǎn)機(jī)：八方來(lái)援迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇
張建偉和孩子的舉動(dòng)果真引起了社會(huì)多方關(guān)注。
2011年4月29日有媒體以《13個(gè)山里娃跑步進(jìn)鄭大》為題對(duì)此事進(jìn)行專題報(bào)道。東方今報(bào)記者周曉波得知情況后，對(duì)張建偉進(jìn)行了專訪，5月25日以《學(xué)生成績(jī)差急哭英語(yǔ)老師》為題，對(duì)鴉嶺一中的情況進(jìn)行了報(bào)道，該報(bào)道引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。
當(dāng)年暑假，周曉波帶領(lǐng)“東方今報(bào)愛(ài)心支教團(tuán)”數(shù)十名大學(xué)生前往鴉嶺一中，由此開(kāi)始了為期12年的支教之旅。
12年時(shí)間里，來(lái)自北大、清華、中國(guó)農(nóng)大、武大、鄭大、河大、河南科技大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、河南師范大學(xué)、信陽(yáng)師院、洛陽(yáng)師院等眾多高校的數(shù)百名優(yōu)秀大學(xué)生們，先后前往鴉嶺一中及伊川當(dāng)?shù)?0多所中小學(xué)，展開(kāi)了愛(ài)心支教活動(dòng)。
其中必須要著重提出的是鄭州大學(xué)，當(dāng)?shù)弥⒆觽儭跋肷相嵈蟆钡膲?mèng)想后，校方專門和鴉嶺一中取得了聯(lián)系，專門邀請(qǐng)鴉嶺一中師生到鄭大參觀，并將鴉嶺一中確定為鄭州大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)基地。從那時(shí)起，時(shí)任鄭大文學(xué)院團(tuán)委書記的劉東楠老師，每年暑假帶領(lǐng)數(shù)十名優(yōu)秀鄭大學(xué)生前往鴉嶺一中支教實(shí)習(xí)，截至目前，已經(jīng)持續(xù)12年，鄭州大學(xué)與鴉嶺一中的深情厚誼，依然還在繼續(xù)。
一石激起千層浪，一校有困八方來(lái)援，這樣的例子，還有很多。
蛻變：師生齊努力化繭成蝶
“我這學(xué)期總分必須提升50分，這是我和超哥兩個(gè)男人之間的約定，我必須做到，不然就沒(méi)臉見(jiàn)他了�！边@是小“男子漢”曹帥勇與支教大學(xué)生之間的錚錚誓言，2021年如愿考上鄭州大學(xué)。
“我一定要向欣瑤姐姐(支教大學(xué)生)學(xué)習(xí)，以她為榜樣，努力考上鄭大！”這是劉海燕、李雨晴、任艷格在日記上寫下的目標(biāo)，2019年3名女生都如愿考上了鄭州大學(xué)。
一批批優(yōu)秀支教大學(xué)生的到來(lái)，如一股股清流，不僅給鴉嶺一中的孩子們帶來(lái)了新的知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊了孩子們的視野，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們樹(shù)立了榜樣、樹(shù)立信心，激勵(lì)鴉嶺一中的孩子們刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，十二年來(lái)考上鄭州大學(xué)的鴉嶺一中畢業(yè)生一共有21位，其中劉旭營(yíng)、張義鋒已在鄭州大學(xué)任教。
發(fā)生改變的不僅僅是學(xué)生們，老師們也積極行動(dòng)了起來(lái)。
走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和模式，努力提升自我教育教學(xué)水平。引進(jìn)“超級(jí)記憶”方法，提高學(xué)生背英語(yǔ)單詞和古文詩(shī)詞的效率。
十年如一日?qǐng)?jiān)持課改，在伊川縣教體局的部署下，教研室大力指導(dǎo)下，鴉嶺一中追求課堂教學(xué)模式突破創(chuàng)新，突破重重困難，守得雨后彩虹。
加強(qiáng)學(xué)校管理，建立公開(kāi)公正公平的“評(píng)優(yōu)表先”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力，加強(qiáng)集體備課力度，強(qiáng)化教科研能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新育人氛圍，建設(shè)花園式校園，讓教師們?cè)诿利惾绠嫷男@中潛心育人，喚醒追求真善美的內(nèi)心，展現(xiàn)樂(lè)觀向上、向美的活力。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹趲熒鷤兊墓餐ο�，在社會(huì)各方的幫助之下，鴉嶺一中在不知不覺(jué)中完成一次次地蝶變。
2017年，從鴉嶺一中走出去的李曉達(dá)同學(xué)，考上了清華大學(xué)。
2020年，從鴉嶺一中走出去的盧槍如同學(xué)，考上了中國(guó)人民大學(xué)研究生。
2021年，從鴉嶺一中走出去的牛永順同學(xué)，考上了中南大學(xué)
鴉嶺一中的課改小有成效，引發(fā)“同行”廣泛關(guān)注。近年來(lái)，先后引來(lái)全縣百余所學(xué)校上千名教師學(xué)習(xí)交流，先后舉辦座談會(huì)百余場(chǎng)。
由于教學(xué)成績(jī)顯著、辦學(xué)效果明顯，鴉嶺一中先后被洛陽(yáng)市教育局授予優(yōu)秀生培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)校、洛陽(yáng)市學(xué)校管理優(yōu)秀單位、洛陽(yáng)市課程改革特色學(xué)校、洛陽(yáng)市教育教學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、洛陽(yáng)市文明校園、全國(guó)校園足球特色學(xué)校等稱號(hào)。而張建偉個(gè)人也“與有榮焉”，先后獲評(píng)伊川縣勞動(dòng)模范、伊川縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師、河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
匠心：讓每一寸空間都充滿文化氣息
如今的鴉嶺一中，翠竹林立，樹(shù)木蔥郁，假山崢嶸，壁畫墨染，就是跟大城市里的重點(diǎn)學(xué)校相比也毫不遜色。
有人問(wèn)了，作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校，弄這些東西那得花多少錢啊，這不是瞎折騰嗎？
面對(duì)這些話語(yǔ)，張建偉總是撓撓頭，頗不好意思地說(shuō)：“這些東西都是‘借’來(lái)的。”
學(xué)校大門兩邊的十多個(gè)大型壁畫，是眾多愛(ài)心書法(畫)家無(wú)私奉獻(xiàn)的杰作。寬8米、高9米的巨大壁畫《嶺上人家》，是向伊川縣美協(xié)副主席李頗老師“借”的；書法作品《玄山記》是向伊川縣原書協(xié)主席王清獻(xiàn)老師“借”的；《玄山書畫壁》題名是向洛陽(yáng)市原書協(xié)主席李進(jìn)學(xué)先生“借”的，此外還有《石佛寺》《博士村》《同和號(hào)》《甘水河》《九龍古槐》等壁畫作品，都是向愛(ài)心人士“借的”，基本上沒(méi)花什么錢……
說(shuō)起校園里的那座雄偉壯觀的假山，張建偉更顯得更加不好意思，因?yàn)槟鞘撬业揭晃患矣型跈C(jī)的愛(ài)心村民，從附近的河里撈上來(lái)眾多石頭，然后發(fā)動(dòng)老師們，按照他們自己的理解堆砌而成�！拔覀儺�(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，沒(méi)想到弄成了還怪好看”。怪不得張建偉校長(zhǎng)說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)不好意思，因?yàn)檫@個(gè)假山，明顯也是“借”的。
竹猗園、子衿室、竹林大道錯(cuò)落有致，圖書角、讀書吧、壁畫墻、假山怪石、小橋流水獨(dú)具匠心，書法(畫)興趣班里學(xué)生們揮毫潑墨，音樂(lè)興趣班里樂(lè)聲悠揚(yáng)……學(xué)校通過(guò)精心布置，讓每一塊空閑地都洋溢著濃郁的文化氣息，使其成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的陣地。
如今的鴉嶺一中，讓人感受到濃郁的書香氣和文化氛圍，就連教學(xué)樓前面的廣場(chǎng)，地板上也雕刻了很多著名古詩(shī)詞，真可謂是將文化氛圍營(yíng)造到了極致，而且因地制宜，獨(dú)具匠心。
張建偉說(shuō)，岳飛少時(shí)立志“精忠報(bào)國(guó)”，周恩來(lái)總理年輕時(shí)發(fā)奮“為中華之崛起而讀書”。學(xué)校營(yíng)造這樣的文化氛圍，一方面是為了陶冶學(xué)生情操，提升他們的修養(yǎng)，另一方面也是為了避免學(xué)生讀死書，單純的為考試，為分?jǐn)?shù)而讀書。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)，國(guó)家需要的是全面發(fā)展，身心“俱美”的人才，鴉嶺一中雖然只是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，偏居一隅，其他方面也許不能跟大城市的學(xué)校相比，但起碼在理念上不能落伍，“在培養(yǎng)孩子方面，我們有多大的能力，就必須使多大的勁兒，不能讓孩子們輸在起跑線上”。
展望：打造極具鄉(xiāng)土氣息的素質(zhì)教育特色學(xué)校
自強(qiáng)不息，勵(lì)精圖治。經(jīng)過(guò)10多年的持續(xù)發(fā)展，如今的鴉嶺一中已經(jīng)煥然一新。
極具書香氣息的文化氛圍；較為完善的教學(xué)設(shè)施；頗具實(shí)力的師資隊(duì)伍；小有影響力的知名度；求知若渴，不斷進(jìn)步的莘莘學(xué)子……使得整個(gè)校園處處煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
看著眼前的校園，張建偉感觸頗深，他說(shuō)，十多年一路走來(lái)真的很不容易，但是看到一批批孩子帶著優(yōu)異的成績(jī)走出校園，聽(tīng)到一聲聲捷報(bào)傳回母校，一切的付出都是那么值得。孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)和成就，就是對(duì)老師們的最好的回報(bào)與褒獎(jiǎng)。
展望鴉嶺一中未來(lái)的發(fā)展，張建偉說(shuō)，在東方今報(bào)等媒體的幫助下，在鄭州大學(xué)等眾多高校十多年如一日的陪伴之下，在眾多社會(huì)愛(ài)心人士的無(wú)私奉獻(xiàn)之下，在伊川縣教育局的規(guī)劃指導(dǎo)之下，鴉嶺一中取得如今的成就，是眾人劃槳，眾望所歸�！暗@還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的日子，我們還要做得更好”。
張建偉說(shuō)，目前學(xué)校在教學(xué)設(shè)施、師資力量、文化氛圍等多方面，已經(jīng)初步完成了布局，接下來(lái)要為真正落實(shí)素質(zhì)教育而努力。
一方面，繼續(xù)深化各種興趣班，培養(yǎng)孩子們的讀書之外的才藝才能，更要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。另一方面，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，錘煉孩子們的意志，還有就是，準(zhǔn)備建個(gè)農(nóng)事博物館，利用地處農(nóng)村的便利，收集諸如紡車、石磨、石磙等農(nóng)具和老物件，以實(shí)物配文字的方式訴說(shuō)故事，讓學(xué)生們感受過(guò)去，銘記歷史。
“此外，條件允許的話，我還想建一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地，把伊川縣乃至洛陽(yáng)的一些古代、近代的有代表意義的事件、故事等羅列進(jìn)去，通過(guò)實(shí)物、圖畫、文字乃至視頻的方式立體呈現(xiàn)，增加孩子們對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)知度，認(rèn)可度和歸屬感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我想，這也是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)”。
“我的想法是，把鴉嶺一中打造成一所極具鄉(xiāng)土氣息的素質(zhì)教育特色學(xué)校。”說(shuō)起自己的打算，張建偉校長(zhǎng)雙眼放光，看來(lái)，他又在琢磨著怎么去“借”了。
