中新網(wǎng)河南新聞7月7日電 (劉鵬 梁國宏 孫聰利)5日，平頂山市“萬名學子進千企，百家企業(yè)進校園”融合交流活動啟動儀式在平頂山學院舉行，市直和縣(市、區(qū))有關單位領導、市域高校的師生代表、相關企業(yè)負責人等共同見證平頂山開啟有組織的校企合作、產(chǎn)教融合新篇章，100名高校學生組成了首批實踐小分隊。
開展校企合作、產(chǎn)教融合是平頂山實現(xiàn)高質量發(fā)展，創(chuàng)建國家創(chuàng)新型城市的重要課題。據(jù)悉，當前平頂山面臨著產(chǎn)業(yè)轉型、區(qū)域競爭的人才“結構”短板，人才引育與產(chǎn)業(yè)體系匹配度、契合度不夠高等難題。因勞動力供需不平衡、不匹配等因素影響，部分企業(yè)存在“用工缺”“用工難”問題，以應用性技術人才短缺最為明顯。
近年來，平頂山市委深入調研論證，立足產(chǎn)業(yè)轉型和區(qū)域競爭實際，制定了《關于深化產(chǎn)教融合，推進協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》。此番開展“萬名學子進千企，百家企業(yè)進校園”融合交流活動，旨在進一步搭建校企供需對接、雙向奔赴、共贏發(fā)展的合作平臺，逐步健全全方位、多層次的校企合作、產(chǎn)教融合機制，推動協(xié)同創(chuàng)新高質高效開展。
通過融合交流活動，讓企業(yè)走進學校，讓學生走進企業(yè)，變校企“攜手”為“握手”，變校企“交流”為“交心”，從“雙向奔赴”走向“多方共贏”，是平頂山開展校企合作、產(chǎn)教融合工作的一次“質變”。
學校教育與企業(yè)需求不匹配是開展校企合作、產(chǎn)教融合工作面臨的首要難題，融合交流活動基于該現(xiàn)實，提出了要抓實供給側與需求側“兩個對接”。通過建立常態(tài)化對接聯(lián)絡機制和精準化供需匹配機制，以簽訂戰(zhàn)略協(xié)議、定期溝通會、合作洽談會等多種形式，找準在平企業(yè)與市域內各高校雙方合作共贏的結合點和突破點，充分發(fā)揮高校和企業(yè)各自優(yōu)勢，根據(jù)雙方需求展開專項培養(yǎng)和招聘。
此外，為幫助企業(yè)把優(yōu)秀的人才招到手、留下來，融合交流活動還建立了長效化雙向共赴機制。組織本地畢業(yè)生、外地返平的畢業(yè)生到企業(yè)進行參觀考察交流，幫助學生通過實踐及時檢驗自身學習的弱點和技能的差異。與此同時，組織在平各類企業(yè)到高校展開專場招聘，精準化招攬人才。
推進產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈“兩個融合”，實現(xiàn)人才共育是此次融合交流活動的第二大抓手。探索校企“雙師聯(lián)合培養(yǎng)”，學生學徒“雙重身份”育人模式，實行招生即招工、入校即入廠。支持在平高校與本地企業(yè)建立協(xié)同創(chuàng)新中心，開展產(chǎn)業(yè)升級技術攻關，做到學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉，實現(xiàn)難題共解。推進項目共建，鼓勵高校在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、開發(fā)區(qū)建設特色學院、產(chǎn)業(yè)研究院、技術創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合服務平臺，把畢業(yè)生轉化成為潛力人才，把科研成果轉化為技術產(chǎn)品。
從哪些方面提高校企合作、產(chǎn)教融合工作質量？融合交流活動提出，要提升政策力與服務力“兩個質效”。提升政策精準度，抓好社保補貼、見習補貼、就業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)獎補、技能人才獎補等政策落實。提升實訓契合度，采取政校企共建模式，圍繞尼龍新材料、電氣裝備制造、煤焦化工、陶瓷等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建設特色產(chǎn)教融合型實訓基地和公共實訓基地。提升服務質效度，為大學生提供報到登記、政策咨詢、就業(yè)推薦等“一條龍”服務。
平頂山學院黨委書記華小鵬、河南城建學院副校長吳曉紅一致表示，學校將緊緊圍繞該市產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，強化校企“雙主體”育人機制，推動與企業(yè)各類創(chuàng)新要素與教育資源集聚共享。(完)
